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陈忠好:把学生久远生长放在心尖上

宣布时间:2021-06-30 作者:本报记者 方梦宇 泉源:中国教育报

做高中班主任时,险些反面学生直接谈分数,班级成就却一再名列年级前茅;做校长,从来不以行政下令去强制要求先生,却在短短三年时间内,将一所微弱学校转变为区域优质学校……合肥一六八玫瑰园学校校长陈忠好身上有着许多“矛盾”,但也缔造着许多事业。

二十多年一线教学履历、十几年高中班主任履历、四年校长履历,陈忠好一直坚定地以为教育的基本在于尊重学生、信托学生、引发学生。“学生在不停的自我成就中实现自我叫醒,就会自动生长。”陈忠好说。

做高中班主任时,陈忠好发现,班主任若是整天只关注学习,学生的成就反而难尽人意;而当视野坦荡,眼中有人,敬畏纪律,学天生绩的提升往往“水到渠成”。

2017年头,陈忠好担任合肥一六八新桥学校校长,这所学校由合肥市肥西县一所州里小学和一所州里初中合并而成,他面临的一个棘手问题是,教育教学质量区域垫底,生源严重外流,西席纷纷申请外调,家长怨声载道。

路在何方?“把学生的久远生长放在心尖上!”陈忠好到任的第三天,就对全体家长云云郑重答应。他把生本教育理念作为这所微弱学校破茧重生的路径。“尊重学生差异性,浏览学生怪异征,注重学生生长性,呵护学生缔造性,引发学生自动性,玉成学生多样性。”一次次全体西席会、一次次家长会,陈忠好再三嘱咐先生、家长,并带头践行。

学校潜能生太多,陈忠好提出“基于起劲干预战略促进潜能生自动生长的若干建议”,实行全员导师制,凭证受导学生现实,一生一案,起劲给学生提供适切的发展导航——价值观上指导、生涯上指导、心理上疏导、学业上指点。

“想大问题,做小事情”,是陈忠好的口头禅。在他看来,教育人要想的“大问题”,就是对理想教育的求索,对教育理想的追求。

“陈校长一直说要将‘课堂’变为‘学堂’,不仅关注‘教’,更要关注‘学’,起先,我并不能真正体会这一理念的现实气力,直到看到学生们的改变,我才明了自己教学理念上存在的问题。”学校主干西席董永辉说。

一小我私人影响一群人,陈忠好带着西席团队捕捉每一个学生的闪光点,叫醒学生生长的自动性,曾经全区排名末尾的学校跃升成为合肥经开区教学质量提高幅度最大的学校。

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陈忠好考察,当前中小学课堂依然普遍存在着“育分重于育人、重教高于重学”的征象,而学生的发展必须强化课堂主阵地作用的施展。“课堂改变,学校才会改变;课堂优质,学生才会卓越;课堂创新,学生才会缔造。”陈忠好说。

今年年头,到任一六八玫瑰园学校校长的陈忠好继续践行着他的生本教育理念并连续深化。

陈忠好给西席徐红留下的最深刻的印象即是细腻的共情力,“陈校长总能从一些细节问题中总结反思学生的问题,这对我的影响太大了。”

今年5月初,一六八玫瑰园学校中学部举行离队入团仪式时,有部门学生不守纪律,一直小声语言,会后,陈忠好指出了问题,并带着全校西席做了一次学生仪式教育的若干问题反思。

入学、入队等仪式是学生生涯、学习、头脑面临重大转变时的主要流动,是个主要的教育契机,小问题的点出可能会起到要害的教育作用。借着细节问题,陈忠好带着全体西席举行了系列问题的深入思索:若何通过仪式流动实现价值渗透,塑造“社会人”?仪式教育若何塑造气氛?若何承载教育内在?若何让学生发生情绪体验?

“从现实的细节问题出发,引发链条式的反思,接地气,有高度,这对我们西席来说,是忧伤的一次教育体悟。”徐红说。

在陈忠好的全力提倡下,现在,在一六八玫瑰园学校,生本课堂理念已渐入人心,学天生为了学习的主体,课堂酿成了学堂,西席反而成了配角。

“以往根据教学头脑,每节课会在逐一先容定理、性子中睁开。现在完全纷歧样了,学生先明确学习目的,然后分组讨论和交流,发现问题、思索问题、解决问题,先生适时点拨、相机诱导,针对性地加以强化演习。”西席刘建说,学生一旦成为课堂学习的主人,就会喜欢上数学课堂,自信心也提升了。

西席改变了看法,学生在课堂上成为了主体,更要害的是,不少学生因此而发现了自我,获得了内生的气力。“信托学生,尊重学生,依赖学生,让每一个生命都获得激扬,若能在我的学校里实现这一点,那即是我作为校长无上的荣光。”陈忠好说。

《中国教育报》2021年06月30日第6版 

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